-Población: 75 alumnos de 5º de Educación Primaria del colegio San Buenaventura. (tres aulas).
-Muestra: 30 alumnos de 5º de Educación Primaria del colegio San Buenaventura (10 alumnos de cada aula).
-Estrategia de muestreo: El 25 Mayo, a las 9.15 en la sección "A" , a las 9.45 en la sección "B" y a las 10.15 en la sección "C" del colegio San Buenaventura. La encuesta se les pasará en presencia de los respectivos profesores y la de los dos alumnos universitarios.
-Hipótesis: Teniendo en cuenta las aplicaciónes de la pizarra digital en el aula de 5º de primaria, en la materia de lengua castellana; apreciamos que los resultados de los alumnos mejoran.
-Objetivo general: Describir las posibles aplicaciones de la pizarra digital en las clases de lengua de 5º de Educación Primaria.
-Objetivos específicos:
Describir las posibles aplicaciones de la pizarra digital en las clases de lengua de 5º de Educación Primaria relacionada con el estudio de la gramática.
Describir las posibles aplicaciones de la pizarra digital en las clases de lengua de 5º de Educación Primaria relacionada con el estudio de la literatura.
Comprobar el desarrollo de la competencia digital y lingüística mediante el uso de la pizarra digital en las clases de 5º de Educación Primaria.
Titulo de la investigación:
- ¿qué posibilidades ofrece la pizarra digital en las clases de lengua de 5º de E.P.?
Problema:
- Dificultades de la integracion de la pizarra digital en las aulas de primaria.
Referencias bibliografica:
-http://www.educarioja.org/educarioja/pizarradigital/repositorio.htm (aplicaciones de la pizarra digital a todos los niveles).
-http://www.dgde.ua.es/congresotic/public_doc/pdf/15491.pdf (artículo publicado en el departamento de Didactica General y Didacticas Específicas de la universidad de Alicante por Teresa Pérez Fracés).
-http://www.edebedigital.net/biblioteca/pizarra-digital_CAST.pdf (Manual de uso de la pizarra digital, escrito por:
Pere Marquès Graells. Profesor de Tecnología Educativa de la UAB, director de la investigación “La pizarra digital en el aula de clase”,
http://dewey.uab.es/pmarques
...y todos los autores de las propuestas de aplicación didáctica:
Gustavo Dvoskin, Lídia Carretero, Mercè Valldosera, M. Àngels Sánchez, Cristina Alconada, Magdalena Garzón, Joan Serra, José Dulac, Cristina Pedranti, Tomás Fleischer, M.ª Carmen Diez, Xavier Gómez, Ángeles Saura, César Caballero, Andrés García-Verdugo, Julia Herrero).
-http://www.primaria.profes.net/apieaula2.asp?id_contenido=49276 (Artículo de las aplicaciones de la pizarra en las clases de educación física).
El debate que se llevo a cabo en la clase no completo las expectativas que nos habiamos hecho ya que un debate es para que participemos todos los presentes pero lo que ocurrio es que participamos los mismos y nos rebatiamos las postulaciones los mismos asique se puede decir que el objetivo propio de un debate que es la participacion no se cumplio.
Como decía arriba mi compañero, la participación fue escasa; aun asi creo que quedaron claras las ventajas de cada paradigma y sus aplicaciones más convenientes: Los paradigmas cuantitativos se utilizan para los estudios de gran alcance, los cualitativos para estudios más específicos.
Este recurso multimedia nos ofrece la opción de transformar en PDF los artículos de los blogs.
Impedirá que los alumnos se copien entre ellos y les enseñará un formato tan útil como es el PDF.
VALORACIONES INDIVIDUALES Y GRUPAL:
GRUPAL:
Hemos buscado tres recursos multimedia que creemos que les podrían servir a nuestros alumnos en el futuro. Era una práctica sencilla, en la que apenas si hemos encontrado dificultades exceptuando la subida a la Webquest, con la que nos estuvimos peleando más de una hora.
INDIVIDUAL:
Bruno:
Esta práctica era sencilla, creo que se podría mejorar el sistema de inclusión de recursos en la web, que me pareció algo rebuscada. Espero que te parezcan interesantes nuestros recursos.
José Manuel:
Con esta practica hemos conocido nuevas paginas web para completar nuestra formacion como docentes y ademas nos ha ofrecido multitud de material multimedia para favorecer el aprendizaje de los alumnos.
Documentación relativa al marco general de necesidades, objetivos y guión de trabajo realizado
1.Marco general
Nuestro objetivo principal como docentes es educar, pero lo podemos hacer tanto dentro de la escuela como fuera de ella. Por esto intentamos promover ese interés por aprender más fuera de las aulas.
2.Objetivos
Con este vídeo pretendemos que los actuales docentes y nosotros como futuros docentes de educación primaria estemos dispuestos a potenciar el interes por la enseñanza a partir de otros medios que nos pueden traer muchos éxitos. Como ya se ha demostrado alguna vez, aprender de forma práctica te facilita en gran ofrece medida el aprendizaje. esto es lo que mostramos en el video, opciones que nos ofrece nuestro contexto.
3.Guión, escenarios, etc.
Para la elaboración de este vídeo hemos hecho uso de distintos escenarios de la ciudad de Murcia. Hemos podido tener acceso a un colegio de la región. El resto son lugares emblematicos de la ciudad como: Plaza Circular, Plaza de Julián Romea, Plaza de Sto. Domingo, Museo histórico arquitectónico de Murcia, paseo Alfonso X, El Sabio, etc.
De todos estos lugares podemos ejemplificar conocimientos que se trabajan dentro del aula. Además consideramos que es una forma de aprender cosas nuevas de modo muy divertido.
VALORACION GRUPAL:
La realizacion de un video nos permite a los docentes captar la atencion de nuestros alumnos de una manera diferente a la habitual. Hay asignaturas, que pueden ser mucho más amenas si se dispone de videos e imagenes con las que acompañar las explicaciones.
VALORACION PERSONAL:
JOSE MANUEL:
La realización de un video se presenta, complicada a la hora de su montaje y sobre todo, en su grabación pero el trabajo, que se reduce al termino, en escasos tres minutos, ha podido representar un espacio de tiempo de unas casi 5-6 horas. Supongo que con la realización de más videos, no supondrá tanto tiempo. El problema mas elemental de esto no es el tiempo de realización sino la utilidad de este y si vamos a conseguir los objetivos deseados o incluso si conseguiremos motivar al alumnado.
BRUNO:
Como ya ha dicho mi compañero, nuestro principal problema fue nuestra inexeperiencia, le dedicamos más tiempo a aprender como grabar y montar el video que al video en si. Por otra parte, es interesante que hayamos aprendido a utilizar el video, ya que es un recurso muy práctico de cara a enseñar e interactuar con los niños en el futuro.
A) Perfil de los destinatarios: los alumnos que recibirán esta unidad didáctica pertenecen al 1er ciclo de primaria
B) Conocimientos previos y competencias del alumnado.
C) Conocimientos previos y competencias del profesorado.
D) Equipamiento tecnico e infracestructura requerida.
E) Areas de conocimiento.
F) Objetivos.
G) Contenidos.
H) Temporalizacion.
I) Metodologia de uso.
J) Materiales complementarios.
Hemos realizado la unidad didáctica, llamandola "Los seres vivos del mundo animal".
Los objetivos de esta son:
- Identificar con imagenes los distintos animales.
- Conocer las distintas clases de animales.
- Inculcar el respeto por el medio ambiente.
Mediante esta unidad intentamos trabajar las siguientes competencias:
- Competencia en comunicacion linguística.
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Autonomia e iniciativa personal.
El programa "jclic" permite a los docentes la creacion de actividades educativas, que proporciona al profesor diversificar las actividades que trabajan en el aula y les permite introducir a los alumnos en el uso de las nuevas tecnologias o TIC.
Valoración personal:
Bruno:
El Jclic me dara la opción en el futuro, cuando sea docente, de dinamizar las clases a mis alumnos. Asi estos aprenderan divirtiendose, algo que a esas edades yo considero fundamental. Los niños podrían adquirir nuevos conocimientos acerca de casi todas (por no decir todas) las materias de una manera más atractiva que la convencional.
Jose Manuel:
El "Jclic" nos permite trabajar con los alumnos una infinidad de contenidos para proporcionar unos aprendizajes mas significativos, ya que las actividades que se proponen en el programa aumentan la motivación intrinseca de nuestros alumnos, pudiendo desarrollar mejor nuestros propios objetivos para nuestro gurpo-clase.
Si teneis tiempo vedlo porque no tiene desperdicio ninguno, esta persona, para quien no lo sepa, se llama Rosa Diez, pertenece a U.P.y D. y hace casi un año llamo a filas a todos lo politicos para que dejaran abrir sus mentes, realizando propuestas y proponiendo soluciones. Que aprendan los partidos mayoritarios porque sino nos podemos ir a la mierda o si lo preferis, tambien podeis iros a otro pais.
y aqui teneis las cosas que prometio no hacer nuestro presisdente actual en 2009,no hace falta decir lo que nos esta haciendo.
Salir un Jueves por la noche implica que al día siguiente hay que ir a clase durmiendo poco o sin dormir. Hoy llegue a mi casa a las 8 de la mañana hora española, y a las 9.30 estaba como un campeon en clase. Despues hoy he decidido que hay metodos de tortura menos dolorosos como dispararme en el entrepierna. Veremos si lo repito (lo hare).
Valoración personal (Bruno): El CCommons es la licencia más útil de internet, ya que te permite disponer de recursos audiovisuales sin miedo a reclamaciones por derechos de autor.
Valoracion personal (Jose Manuel): El CCommons como dice mi compañero es una licencia muy util pero lo que nos provoca, en nuestro dia a dia trabajando con la red, hace que dispongamos de menos cantidad de informacion, videos e imagenes. Al menos eso es lo que yo he visto, aunque estos se nos presentan de una manera mas segura.
Bocadillo de atún...ese fue el primer nombre que se me ocurrió para el blog, pero como tenía el nombre que hacer referencia a la asignatura se quedo en TIC y aceitunas; que fue lo siguiente que pense.
En este blog aparte de las cosas de clase pondre musica, fotos y en general todo lo que se me ocurra...y supongo que mi compañero igual.
Edit: Un blog es util para clase al permitirte depositar en el información de acceso público, lo hemos creado con la idea de incluir en el todo el material que trabajemos en clase.
En la primera sesión trabajamos la creación del mismo (desde Blogger), su configuración y como hacernos seguidores los unos de los otros.
Pd: recomendación musical: pete and the pirates, un grupillo de las islas.
